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“绿美校园”
白云校区
校园景观小设计
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TEAM.01
22X随便乱组
效果图
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作品介绍
本方案是开放式空间类型，有静态观赏区、动态观赏区、综合活动区三种功能区，各分区间用植被进行分隔的，主要以不规则的曲线花坛种植植物，既秉着静中有动，动而不杂的原则，又强调植物的多样性，自然与人相结合的和谐，保持了相对的安静，也满足了行人休憩、观赏的需求。在场地的东南边设有桌椅组合，供学生老师休息讨论，在南侧有可行的平台，增加了空间的有趣性。
本方案强调了建筑与自然的和谐共存。它注重保留自然生态，让建筑与自然的环境融合在一起，以打造出一个独特的、与众不同的空间体验。在设计中强调了自然的美和自然的力量，不仅在设计上展现自然的气息，而且在建设过程中也尽可能地保留或改造原有的生态系统，以展现出自然的本真和人与自然的和谐共存。在项目的建设过程中，也注重了对于学校文化的研究和理解，将文化元素融入到设计中，以体现其与自然的和谐共存，进而增强同学们对于自然和学校文化的热爱与思考。
本方案围绕着现代简约的主题，追求极简的美学，注重简洁、清晰和功能性。花圃采用了二维（方形花圃、右侧圆形花圃及彩带状装饰）与三维（铁网构筑部分）的碰撞设计，让主体造型结构更加有层次感和现代感。
设计理念是体现从虚无到实际，再从实际回归虚无，反映生命的自然规律（耳状花圃）。花圃的设计结合圣母雕像的高洁与神圣，契合生命科学大楼楼的功能，映照学生们对生命的无限遐想以及对生命研究的无限追求。
在植物选择上，注重使用契合广州湿热气候的植被，如木槿、波斯菊等，以体现出设计与自然的融合和承载。在景观设计上，它的设计融汇了自然风光和人工景观，将自然元素与建筑元素融合在一起，使整个场景更具有生态感和艺术感。
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TEAM.02
麦满分队
生科楼A座效果图
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生科楼B座效果图
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总平面图
作品介绍
在城市园林景观中，许多药用植物具有较高的园林观赏价值，大多数作为常见的观赏植物得到了广泛应用。我们本次的设计主题就以药用植物为主题，根据空间功能布局的不同，主要选用了能分泌特殊化学物质的芳香类植物、景观效果好的观赏类药用植物。再融入园艺疗法，为大学生提供促进身心健康的场所，形成一处自然疗养空间。
A栋
在生科楼A的景观设计我们选择了有两种截然不同的设计空间进行组合，目的是打造开合有致的空间，因此我们在空间中设计了大草坪空间，同时以多个不规则形状组成可以进行交流洽谈的小空间，既可疏散大量人流，同时也为少数人群提供休息点。
在两个分区中间我们选择了以一条银杏大道进行分隔，搭配高路灯对人流进行引导进入欣赏银杏的秋色，同时起到了美观与分隔双区的作用，避免双方人群互相打扰；而在两个场地主入口，使用木质栈道进行连接，满足快速通行人群的需求，其余地区则使用水泥与石砖地面；在生科楼主入口处，考虑到学生的独处需求，在阳光明媚且较隐蔽的角落设置了台阶座椅。
B栋
本景观设计选址在生物科学楼b栋，将方正的场地以十字分隔，搭配我们的设计主题药用植物我们小组想要将这片教学楼中的空地打造成一片以集休息教学一体的区域。
全区域为一个主要的田字型流线，辅以多条小道路串联，将区域分为田园风光两块，静心冥想区以及因为建筑物为一个围合造型，因此我们并未选择大量高大的乔木，仅在十字交汇处种植几棵银杏形成视觉上的落差并于生科楼a相呼应。
四个区域中也有不少值得一说的点，我们在田园风光区并未选择传统座椅，为了切合设计主题，我们选择了原木座椅，添加田园雅趣；此外，我们在实地考察时发现园艺院会在场地两侧放置不少作业植物，因此我们保留了这一区域，同时也在田园区保留了一部分空地用于摆置植物，为场地添加一定教学功能。
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TEAM.03
猪猪豆
生科楼A座效果图
生科楼B座效果图
作品介绍
项目意在创造的户外景观成为教育体系的一部分，作为开放的教学空间。能让学生在场地中相互讨论、独自休息；也可以进行心理咨询教育。
置身于场地时，建筑让整个空间显得狭小。因此，场地运用流线组织空间，削弱建筑所带来的压迫感。而景观本身具有疗愈作用，考虑场地需要有集散、休憩、讨论、心理咨询等的作用，因此在有限的空间内，通过流线型的铺装，引导人群进入各个节点空间。
在植物选择中，种植花卉和开花乔灌，丰富空间色彩。植被体量较为松散，希望打造较为通透的场地，运用一些设计的视线遮挡，丰富空间的变化。在园建方面，设有廊架、休憩坐凳、草坪地灯等基础设施，提供完备的休憩体验。
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TEAM.04
提前祝大家龙年吉祥队
生科楼A座效果图
生科楼B座效果图
作品说明
此次项目改造地点位于生命科学大楼A座和B座内庭。
结合大楼内外景观，在铺地范围内设计多个不规则圆形的围合，并在其中配置绿植旨在创造一个环保、可持续发展的校园环境，为老师们和同学们提供一个舒适、健康的学习和工作场所。
主要说明如下：
1. 生态友好：通过植被覆盖、雨水收集和利用可再生能源等方法，最大程度地减少对自然资源的消耗。
2. 景观规划：将校园设计成各具特色的景观区域，包括中心景观和次要景观两类，包括花坛、小径、休闲区和户外活动区，以提供宜人的学习和活动场所。
3. 教育意义：在内庭设置仲恺校园文化宣传展示区和相关学院建设展示板，向师生宣传校史和院史。。
4. 实践参与：鼓励学生、老师一起参与校园绿化、校园园艺等项目，增进环境意识和团结合作。身体力行体现校训“注重实践，辅助农工”的基本内涵，理论结合实践，相关专业老师可以合理利用就近的植物花卉等进行专业授课，引领学生切实认识植物基本特征，
TEAM.05
最绿最美
生科楼A座彩平图
生科楼B座彩平图
作品介绍
本设计位于仲恺农业工程学院白云校区生命科学大楼A、B座内庭，两块场地皆为方形，因而我们设计时多用圆滑的曲线来柔化场地边线，同时，方有稳健之意，圆象征着和谐，此设计也有借此表达着和谐稳定的含义。本着为学生提供一个舒适、美观的休憩空间，响应仲恺“注重实践，扶助农工”校训要义，场地增设了异形座椅、水池、文化展示栏、休憩小广场等设施，营造休闲舒适的整体氛围。生命科学大楼A中庭设计中，为师生活动提供一个集散广场，广场面积占据中庭面积一半，有足够的空间活动，水池的设计也是参考了学校仲恺河的内容，为师生学习生活中增加休憩空间，生命科学大楼B的设计中，水池放置在中间，以木栈道连接两侧，两侧分别是学习交流区和宣传科普区，红色的宣传长廊沿着曲线分布，展现我们仲恺学子的向上精神。
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TEAM.06
狂暴鸭嘴兽队
生科楼A座效果图
生科楼B座效果图
总平面图
作品介绍
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TEAM.07
银河开拓小队
生科楼A座效果图
生科楼B座效果图
作品介绍
TEAM.08
齐心协“绿”队
生科楼A座效果图
生科楼B座效果图
相生--校园小景观设计比赛A1展板
作品介绍
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TEAM.09
625D队
生科楼A座效果图
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作品介绍
该项目为仲恺农业工程学院白云校区生命科学大楼A座内庭景观设计方案，A座为农业与生物学院所用场地，三面教学楼楼宇围绕内庭，正门前的内庭景观就自然成为学院的门面，是进入学院建筑内的必经之路。本设计方案以因地制宜、少动土的原则，在原有内庭硬质铺装和绿地的基础上对其进行景观优化设计，保留现有园路，以内庭位于中间区域的三块矩形绿地同学院建筑正门形成中轴线，控制整体景观布局。该园名为躬耕园，灵感来自仲恺校训“注重实践、扶助农工”，无论学习实验，凡事必躬耕。内庭最外侧与最内侧运用枯山水的设计手法，大体上用砾石铺地，再以叠放有致的石组、小型园林景观小品加以点缀，构成微缩式园林景观，达到以简胜繁的效果。最外侧绿地作为最先映入来访者眼帘的景观，以引导视线为主要作用，两侧分别栽植鸡爪槭和竹子相对呼应，中间群置相对体量较小的石块，整体造型呈现“凹”字形状，引导来访者的视野投向中轴线之后的绿地植物景观与学院正门口。中轴地块旁几块体量较小的绿地草坪上则种植连翘、福建茶等作为景观点缀。
中间小型地块以开放草坪的形式设计，栽植月季、春羽等绿植与安置鲜艳橙黄色的塑料几何小品于其中，既有丰富景观效果又有作为座椅的功能，形成小型休憩空间。最临近学院门口侧的地块以砾石地面与草坪相结合的形式，运用雏菊、黄金菊等植物，形成乔灌草的栽植层次，门前砾石空间上布置有何香凝先生提出“不徒鹜高深学理，而注重实验”的仲恺农业工程学院办学理念的塑料字体景观小品，时刻提醒学院学子们不忘初心，做到寓教于景，同时与该园名称“躬耕园”相对应。
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TEAM.10
阿飞队
总平面图
作品介绍
整体为田园风格，穿插自然元素，为校园生活增添活力。
庭院的设计首先要强调的是简约与自然的融合。木质材料的运用，增添了自然的质感，让整个空间更有生命力。在这样的环境中，我们仿佛回到了大自然的怀抱，心灵也得到净化。
在空间布局中让鹅卵石铺地和石板汀步交错出现，创造冲突美。设计以优美随性的弧形线条连通整个花园，营造出一个分布均衡，结构合理的庭院。
值得一提的是，小院中的植物是不可或缺的。选择一些适应城市生活的绿植，如仙人掌、多肉等，它们不仅能够提供氧气，还能增添美感。木质花架悬挂着各种多肉植物，仿佛一片绿色的海洋，让人忍不住想要跳进其中，与大自然亲密接触。也可以选择一些色彩绚丽的花卉，如玫瑰、郁金香等，给小院增添一抹明亮的色彩。花卉的香气弥漫在空气中，让人感到愉悦与放松。放慢脚步，细细品味这个美丽的瞬间。
两处庭院分别设置一大一小两个休闲区。大者配备遮阳伞免去风吹日晒困扰。秋千为庭院增添娱乐性。
合理安排流水景墙，既起到衔接过度的作用，又为院子带来活力生机。
目的是不仅仅是追求外观更注重功能实用性，希望为师生们打造一个既美观又实用，充满活力和创意，满足学习、办公、休憩、运动、交往的多功能区域，营造富有活力的校园氛围。
世事纷纷扰扰，拥有这样一方小天地，让奔波不安的灵魂，得到诗意的栖居。
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TEAM.11
寄一文过往情寂
效果图
总平面图
作品介绍
项目名称：环扣生林——校园景观设计方案
一、设计理念
环扣生林的设计理念源自万物生灵环环相扣的生命科学观念。生命科学的本质在于研究生物的生命现象和生命活动规律，而自然界中的生物之间存在着环环相扣、息息相关的关系。本设计方案力图通过提取与环环相扣相应的图形元素，如圆环和回形针，来表达这种紧密相连、相互依赖的生物关系。
二、设计分析
1. 生命科学A座
产A楼以两个圆环为主要结构，构成场地的主体。圆环被抽象为“生命之链”，象征着生物间的联系和依赖，以及生命的持续和更新。这个链条不仅具有实际的物理意义，还隐含着生物的生存与繁衍、生态系统的持续与更新的寓意。圆环相互交错，形成有机整体的视觉效果，同时展示了生命的复杂性和多样性。
长方形则被抽象为“生命之阶”，表示生命在不断进化和演变的过程中，各个阶段之间的联系和过渡。这个元素与圆环相互呼应，形成了生物生命周期的完整表达，从出生到死亡，再到新生，循环往复，永不停息。
2. 生命科学B座
产B楼的设计灵感来源于大小不一的回形针排列组合形成的流线形状。这个设计旨在创造一个动态的、复杂的生态系统模型，表达生物间相互作用、相互影响的生态关系。回形针的形状既具有物理结构的稳定性，又具有动态变化的灵活性，完美地呈现了生物之间复杂而微妙的互动关系。
通过排列组合，回形针形成了一个具有立体感和空间感的生态系统模型。在这个模型中，每个回形针都代表一个生物个体，而整个排列则表达了生物群体之间的相互影响和依赖。同时，大小不一的回形针也象征着生物在生态系统中的不同地位和角色，展示了生态系统的多样性和复杂性。
三、设计应用
在具体应用中，生命科学A座和生命科学B座的设计将有机融入现有的园林景观中。通过合理布局和精心设计，这些建筑物将成为园林中的标志性景观，吸引人们的目光。同时，这些建筑也将发挥其实用功能，为学生提供休息、观赏、游玩等多种体验。
此外，为了增强设计的生态效益，设计中还将考虑植物的种植和生态保护措施的实施。通过合理配置植物种类和数量，提高生态系统的稳定性和抵抗力；同时通过实施相应的保护措施，维护生态系统的平衡和稳定。
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TEAM.12
校园分红公司
生科楼A座效果图
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生科楼B座效果图
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作品介绍
生命科学大楼a栋及b栋为四个学院的共有院楼，位于仲恺实验田附近位置。设计过程中充分考虑场地元素：生命科学大楼b栋可远眺试验田及山体；动科学院以及园艺园林学院均源于自然。提取场地附近自然要素，将山体等高线融入其中，并依据原有场地的台阶设置阶梯式平台，同时在台阶处设置坡状绿化池，将墙外的高山与花香带入院内。通过堆土模拟山体，弱化空间边界感，给予学生及老师更好的观赏休憩体验，考虑到校园教学要求，在场地内设置科普类设施，如动物科普墙，植物立体种植架，海绵设施雨水花园等。在阶梯处设置祈福树，方便学生书写寄语表达祝福。生活源于自然也高于自然，愿学生在迷茫时，勿忘灵感追溯于自然。
生命科学大楼a栋的景观设计以保留原有场地要素为主，并注重通过规则式设计来创造更好的观赏体验。其中种植的大量绿植为学生提供行走时美丽的景色。
通过植物的布置，场地可以被划分为多个不同功能的空间，为学生提供对话、休憩和娱乐的场所。这些空间可以容纳人们进行日常的闲聊，让他们在这里感到宁静和轻松。在这片微小的场地上，烦躁的心情可以得到短暂的平静。
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TEAM.13
1018
生科楼A座效果图
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生科楼B座效果图
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作品介绍
TEAM.14
拉拉撒
生科楼A座效果图
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生科楼B座效果图
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作品介绍
该项目通过创新的理念和独特的设计，打造一个集休闲娱乐，游览观光，课外学习为一体的景观内庭。为生命科学教学楼的内庭增添无尽的魅力。
一、项目创意理念： 自然和谐。在设计庭院时，我们注重与自然的和谐共处。采用本地植物，模仿自然生态，让内庭成为一个微型生态系统。
二、项目亮点：多功能空间。庭院不仅是休闲场所，还可以是一个多功能空间。通过巧妙的设计，实现庭院的多功能性，如团聚区、阅读区、观景区等。
三、景观特色：景观小品丰富。在庭院中布置树池、花盆、木制条形椅等景观小品，增加内庭趣味性。同时选择不同种类、颜色和形状的植物，营造出多层次的绿化效果。根据设计需求，选择合适的材料，如天然石材、木材等，增加景观丰富度。
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TEAM.15
鸟鸣涧
生科楼A座效果图
生科楼B座效果图
展板
作品介绍
本设计的场地位于生命科学大楼A、B座的中庭广场，设计的灵感来源于古诗《鸟鸣涧》，将园艺园林学院、农业与生物学院、动物科学学院的特色相结合，既包括动物，也包括植物生物等。方案旨在提升其环境品质，完善其功能，以更好的服务于师生。场地简约的线条符合校园景观的美化需求，精致的小品、树桌与微地形也为仲园学子提供了休憩与交流的场所，满足实用性的同时为校园景观增添风采。同时引入自管理生态系统，运用可持续景观的设计和生物多样性的保护策略，希望能够运用设计的手法，融合生态的理念，设计校园中庭广场，在人为最小介入的基础上使其本身自成系统，自体循环，达到低维养成本的目的。
小品立意：
溯光空间：通过亚克力盒子展示仲园学子的优秀作品。冰封时刻，邂逅永恒。通过这一展示使仲园学子的优良品质得以传承，同时也建立不同学院间的沟通桥梁。
流光花田：设置花架置物区，为有存放实验植物需求的同学提供方便，同时也可以美化校园环境。
逐梦扬帆：以花和鸟为竹构的构成要素，与主题“鸟鸣涧”相呼应，愿追梦的仲园学子有乘风破浪的毅力，不懈拼搏，向阳而生！
清风竹影：人闲桂花落，夜静春山空。通过山形竹构与植物进行组合，营造“鸟鸣山更幽”的诗情画意，为校园景观增添了一份禅意与禅趣。
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TEAM.16
耕耘蜜语队
生科楼A座效果图
生科楼B座效果图
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作品介绍
TEAM.17
六个糖葫芦
生科楼A座效果图
生科楼B座效果图
总平面图
作品介绍
1、场地概况：该场地位于生命科学大楼庭院，面临仲恺河，环境宜人景观优美。
2、设计原则：“绿色开放，以人为本”，为了满足校园内学生与老师的需求，场地内以银杏树为中心，场地内设置了多个活动空间供同学们使用。为了凸显生态节约型园林在场地内设置下凹绿地以缓解雨天排水压力。因地制宜，保留场地原有特性。场地中心设置有大小相同的若干空心木制箱体组合而成的平台，平台上加种两颗银杏树，因为银杏树有着很好的寓意，银杏树生命力顽强，可以代表同学们顽强的意志力，无论遇到什么困难，都不畏惧、不退缩，银杏树是具有文化底蕴的树种,在中华传统文化中，它是生命强盛的象征，寓意着生命的生生不息，期盼着生命科学的蓬勃发展。为大楼增添一份生机与活力的同时，鼓舞学子们在生命科学道路上精益求精的科学精神，为投身生命科学的师生们提供一份精神寄托。。刚好贴合生命科学之意，平台四周是硬质铺装，采用暖色调能与四周景观完美贴合，场地放置八台石板凳供人们休息交谈。
3、植物设计：高大乔木搭配低矮灌木，在景观层面上更有层次感更具观赏性又能很好的吸收过盛的紫外线。
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TEAM.18
七个葫芦娃
效果图
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作品介绍
生命科学大楼B座中庭设计说明：
主题为放松呼吸治愈。
生科b楼离各宿舍楼较远，学生较少前去，因此生科b采用不同学院的象征物，吸引来自学校不同学院的学生前来。
且随着社会不断发展，现今大学生压力繁重，导致大学生没有地方释放压力。此设计的目是让大学生在繁重的课业、复杂的人际关系以及即将面临的社会问题中预留一处喘息的空间，在学习之余或饭后进入园中散步聊天或者放空自己，松懈精神、治愈内心。
生命科学大楼b由园艺园林学院与动物科技学院组成，因此设计者根据两个学院的特色去设计表达。生科a的环境是比较封闭的，造景需要细腻一些，因此，我们打造了四块小花镜，花镜植物是根据光照，花期时间，建筑物，实际面积，实际间距等来选择一些适合的植物，初始阶段应当选择一些比较容易生长的植株，后续再慢慢添加。在搭配上，使用了背景、中景、前景方法，在艺林院片采用了艺林院老师研究的植物，在动科院片加入有动物名称的植物，在颜色搭配上采用 互补色使色彩鲜明、艳丽。如橙色和蓝色、黄色和紫色等都可以产生亮丽的效果。
在庭院中央的小块草坪，我们打造菜箱，菜架去种植蔬菜，目的是“蔬菜认领”，在旁边小块空地还放置了鸡鸭鹅鸟等小雕塑来增加乐趣，吸引更多的同学来投身种植活动，并且可以进行微景观蔬菜创意设计，慢下来缓解学习生活的压力。
在艺林片空闲台阶，我们打造了休憩空间，利于同学的休息。在动科片空闲台阶，我们放置小猫小狗的雕塑来表现动科特色，并对地板进行动物风格涂鸦。
生命科学大楼A座中庭设计说明：
随着全球二氧化碳排放量的增加，碳中和是我们必须要面对的问题。中国承诺在2060年实现碳中和，这是一个非常艰巨的任务，为实现碳中和，需要改善能源效率、采用清洁能源、节约资源、碳排放抵消、技术创新大力发展绿色经济。因此我们的设计方向以人与自然为主题思想，生物多样性高的植物群落有益于提高自身碳汇，同时也能提高土壤的碳汇能力。选用当地材料或植栽，减少能源消耗。种植尽可能多的低碳足迹树木和植物。利用废奔材料、可再生材料，进行重构。改装，以及自身产生的废奔物再循环利用。
生科a环境比较开放，我们的设计会偏户外类型。
我们在两侧绿地上种植灌木与小乔木，树下用紫云英，过路黄，菊类来进行美化。中间分为三个部分，最靠近门口的方块绿地分为两块，后段搭建了休憩平台，上面有两个开放式桌椅，中间以小乔木作为分割，前段右侧是一个围合式的讨论空间，左侧则是一个一座秋千。前面有大小两块绿地，我们将大块绿地设置枯山水景石、镂空墙、竹林，分割前端开放空间，营造较为安静私密的氛围，对后面休憩空间的气氛起到了过渡作用。竹林之后，是蝴蝶昆虫灯，正是对应了植保这一专业的内容之一。最前面的大小两块绿地，右侧是谷仓与成熟的瓜果，左侧是稻草人与玉米晾晒架，中间以晾晒架作为联通，正是农业工具与场景的体现，呼应了农生专业的专业内容，正是“农行天下，生生不息”的体现。
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本次竞赛面向全校师生进行网络投票
按得票数排名计分从前到后依次为
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70、65、60、55、50，
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温馨提示：截止时间为12月31日00:00
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来源丨总务后勤部
微信编辑丨新媒体工作室 谢伊伶
封面丨总务后勤部
一读丨新媒体工作室 陈漫琳
初审丨池月
审核丨龚慧枫
审定发布丨曾献尼
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